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深圳7名小学生发明获国家专利 解决垃圾分类一难题

编辑: admin 来源: 未知 时间: 2019-07-18 08:01
内容摘要:   2018年,闽江沿线全线共完成了465项整治项目,生态景观风貌得到了很大改善。据了解,市资源规划局未来还将尝试开发沿线众多极具发展潜力的山水文化资源,挖掘更多有影响力的文化品牌。呵护历史 条条文脉

  2018年,闽江沿线全线共完成了465项整治项目,生态景观风貌得到了很大改善。据了解,市资源规划局未来还将尝试开发沿线众多极具发展潜力的山水文化资源,挖掘更多有影响力的文化品牌。呵护历史 条条文脉获新生中山路上细雨蒙蒙,路旁的茶馆内茶香四溢。在上下杭玩了一天的黄滨,正兴致勃勃地和朋友谈论着自己的旅游见闻,会馆、古厝、煎包……各色美景美食信手拈来。

    麝月叫人拿衣服出去修补,但工匠都无能为力,一群人正不知道怎么办好,病中的晴雯怕宝玉着急,强撑着揽下这个活计,花了几乎一夜时间将衣服补好,完美还原。  所以,公认审美水平出众的贾母评价过晴雯,“我的意思这些丫头的模样爽利言谈针线多不及她,将来只她还可以给宝玉使唤。”  《醉里挑灯看红楼》作者、专栏作家刘晓蕾说,如果用职场上的话来讲,在怡红院里,晴雯是个拥有“核心竞争力”的人。她颜值高、心灵手巧,还有贾母的认可,前途一片光明。  开启“怼人模式”的晴雯  但这个前途并没有光明许久。

  暴力具有相当的延展性,我们可以看到暴力可以“破坏社会道德准则和公序良俗”;同时也不难理解暴力是如何在20年的时间里,伤害了正常心智,催生出以暴制暴的行为模式。从这个角度看,案件判决其实并不意味着反思止歇。  一方面,舆论理当对殴打教师作出谴责,以肌肉强弱为基础的冤冤相报,除了挫伤师道尊严之外,也必然破坏公序良俗;另一方面,也需要严肃对待青少年的身心健康问题,无论情感上是否愿意接受,曾经生活在暴力之下的青少年,他们的心智可能出现问题,这是无可回避的事实。  在数十年之后,曾接受过这种暴力“教育”的学生,是否还能够与这种过往和解,并涵养出正常的行为规范,仍是我们需要关注的。如果不能在源头上厘清这些问题,并进而形成公共层面的反思,那么是否还会出现“X年后反削”,仍是未定之数。

  等到两人一起初中毕业,升高中时,这位张同学因交不起学费退学了。当时先生在教会学校上学,教徒可以免费;而非教徒,包括先生本人和张同学,则必须交学费。张同学家里穷,交不起,失学了。后来,先生知道这位同桌去了海河码头边,和大人一起扛大包,先生哭了。

    文章最后说,近14亿人口、9亿劳动力、亿受过高等教育和拥有技能的人才资源、全球最大的中等收入群体、一亿多户市场主体……事实已经并将继续证明,无论外部风云如何变幻,保持定力办好自己的事,中国经济发展依然韧性十足、潜力巨大,长期向好的发展大势不可阻挡。[责任编辑:王怡然]

深圳7名小学生发明获国家专利 解决垃圾分类一难题

原标题:深圳7名小学生发明获国家专利解决垃圾分类一难题深圳市南方科技大学教育集团(南山)实验一小的小创客发明的“智能垃圾桶”获国家专利。 朱洪波摄“请告诉我,垃圾是什么?我帮您打开垃圾桶。 ”“苹果核!”语罢,智能分类垃圾箱中厨余垃圾桶的盖子自动打开。 日前垃圾分类问题引发大众关注。 事实上,早在2016年,深圳市南方科技大学教育集团(南山)实验一小(下称“南科大实验一小”)的7名三年级小创客,就为垃圾分类提供了解决方案。 他们发明的“智能垃圾桶”,只要说出垃圾的名字,相对应的垃圾桶就会自动打开。

这款“一种新型旋转分类垃圾桶”,在2018年还顺利拿下国家实用新型专利证书。

目前,团队还在进一步完善升级相关APP,以应对不同城市的垃圾分类标准,且已经有垃圾桶生产厂家洽谈专利购买。

从创意到产品,这些小创客们有怎样的故事?他们又为何会对发明创造如此感兴趣?创意缘起如何给小区垃圾快速分类?任泊丞是团队的小队长,与父母住在中兴人才公寓。 9岁时他细心地发现,公寓每层楼都有固定的垃圾堆放点,但大包小包的垃圾全部积累在一起,并未分类。

小区花园的垃圾桶也只有可回收与不可回收两种选择。 如何才能快捷方便地给垃圾分类?任泊丞将该疑问带进了学校的社团课。

在老师葛芳芳的带领下,任泊丞与张灏宇、杨林锋、郭晋平、郭晋安、陈慧琳、刘子睿组成了七人的创客团队。

经过头脑风暴,他们产生制作“智能垃圾桶”的想法,“人们把整包垃圾扔到一个垃圾桶中,垃圾桶自动识别垃圾,并将它们运送到不同的隔间。 有了这样一个垃圾桶,垃圾分类问题就能解决啦!”将创意变成现实,并非容易之事。 如何给智能垃圾桶做分类?团队成员们每人收集家里一星期产生的生活垃圾进行观察,通过收集资料和实践分类,他们最终确定了“智能垃圾桶”的4种分类:可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾、其他垃圾。 但问题又来了,如何识别垃圾的种类和大小?实验前期,任泊丞提出利用红外线来识别打开特定的垃圾箱,“可这样对空间有很高的要求,楼道的位置根本不够。 ”他们没有被困难击退,在冷静思考后,决定通过iPad来识别垃圾。 “我们一开始设想通过形状识别,也尝试了颜色识别,结果都失败了。 后来在老师的启发下,我们使用语音识别,而且建立了垃圾的名称库,这样就可以识别各种不同的垃圾了!”郭晋平说。 之后,队员们用3D打印技术将构想进行建模,最后在老师的帮助下,制作出“智能垃圾桶”。 每个垃圾桶上都有一个芯片作为信号接收装置,点击iPad上的APP,它会进行语音提示:“请告诉我,垃圾是什么?我帮您打开垃圾桶。 ”然后输入语音,系统识别垃圾类型,iPad通过蓝牙向垃圾桶发出指令,对应的垃圾桶就会打开。

研发过程七个小伙伴各展所长“智能垃圾桶”从创意构思到最后作品完成,经历了1个月的时间。

7名学生各展所长,进行紧密配合,完成了绘制草图、搭建垃圾桶、建立数据库、设计APP等一系列工作。 “当时我们希望垃圾桶是全自动的,拉开盖子的程序很容易做,但要让它识别垃圾已经进入桶里,并且在投放后关上盖子,这个程序有点难,困扰了我们很久。

”任泊丞表示,“智能垃圾桶”从创意到产品的实现过程中,每个环节都遇到一些难题,但他们通过思维导图,将问题进行分解,然后各司其职,最终将创意变成现实。 任泊丞在团队中主要负责编程工作。 他的父母都是工程师,受家庭的影响,任泊丞从小就对编程产生浓厚兴趣。 进入学校后,在老师的带领下,他一年级就开始学习编程;郭晋平与郭晋安是一对龙凤胎兄妹,在团队中主要负责将创意进行补充、完善,他们的父亲是产品经理,经常会带回一些机器人玩具和零件,锻炼了他们的动手能力;陈慧琳性格外向,在团队中负责总规划;刘子睿负责材料与工具。 2017年,7名学生带着他们以“智能垃圾桶”编排的《绿色风暴》节目,登上了央视少儿《看我七十二变》舞台,向全国观众宣传垃圾分类,展示团队发明创造——“智能垃圾桶”。 2018年4月,该发明“一种新型旋转分类垃圾桶”正式获得国家实用新型专利认证。

葛芳芳老师介绍,目前,在老师指导下,团队正在对APP进行完善、升级,希望可以建立一个共享数据库,由用户共同上传更新数据,以应对不同城市的垃圾分类标准,“APP已初步设置了普通话、粤语、英语三种语言,甚至已经有垃圾桶生产厂家找来谈专利购买。 ”创意舞台科技教育提升学生创造意识如今,7名团队成员已经进入五年级,他们的创意和想法并没有止步于“智能垃圾桶”。 任泊丞还在探索智能礼盒、可折叠性的书包。 郭晋平产生了环保拐杖与智能安全门的想法。 为何小学生懂那么多知识,还对发明创造感兴趣?南科大实验一小校长张帆介绍,学校开办以来,一直坚持创新教育,而且利用身在大学城片区的资源优势,大力发展科技教育。 比如会邀请中科创造力实验室团队的老师会为学生带来社团课程,不定期邀请南方科技大学、中科先进院、清华大学深圳研究生院、北京大学深圳研究生院、哈工大(深圳)等高校教授进校园,为学生带来科技等专题讲座。 还会邀请南科大在校大学生参与到校园社团课程,为孩子们带来不一样的课程体验。

小学生能听懂教授们讲的课吗?“一点都不难!”郭晋平介绍,教授们讲的内容是他们在课堂上没学过的知识,而且有很多互动游戏。

比如水中救援一课,教授们就将急救设备带进了教室,十分有趣。 在南方科技大学教育集团总校长汤佳宏看来,教育的意义在于真正丰富学生的知识面,拓展学生的视野,让创新走进校园,让科研走近学生,让学生迈向世界。

(唐小艳石磊)(责编:林露、吕骞)。

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